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(发布时间:2019-11-20 点击数:2142)

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“两会前,很多家长要我一定把取消高考加分的呼声带到会上。”吴土星说,取消高考加分或者压缩加分范围并非没有先例,浙江省教育考试院1月4日宣布,从2011年起对高考加分进行大幅“瘦身”,同时,包括体育加分、学科竞赛、思想品德等在内的所有奖励类项目高考加分的分值均由20分降为10分。

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元旦小长假,多所高校的自主招生考试盛况空前。一些考生疲于各地赶考,一些学校出题剑走偏锋。这种扎堆式、各自为战的自主招生,俨然是一场场的“小高考”。真正意义的自主招生,应该是考生可以同时获得多所学校的录取通知书,然后根据学校、专业、奖学金等进行选择;应该是高校和考生,都既是选择者,也是被选择者。

有这么一批教师,他们在失去亲人的悲痛中,在余震不断、惊魂未定的情况下,最先想到的是如何创造条件让孩子们上学。于是帐篷学校出现了,临时辅导班出现了,几千名学生在异地的安全地区得到了安置。教师们时刻不忘自己的职责,敬业爱生!

针对这些特点,一定要把握网络教学过程的课程导入、网上学习活动组织、学习支持服务、教学评价4个关键环节。同时,要把握高质量的学习材料、清楚的学习计划、探究式活动、协作学习、虚实结合的学习社区、专业的学习支持、及时的学习评价等7个关键特征,强化育人教学手段,强化师生交互,努力提高网络教育质量。只有这样,才能办好让人民满意的远程高等教育。■黑龙江广播电视大学党委副书记、副研究员 郑吉南

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对于教师的相关法律法规,总是这个责任!那个责任!权利呢?这种只有责任没有兑现权利的法律法规是违背司法原则的。法律讲究权利义务对等的原则,履行责任义务就应该享受对等的权利。教育政策倾向保护学生忽视教师权益是才是“不管”的根源。只有让教师死得有尊严,死得没有后顾之忧,才能发挥教师的人性化道德的潜能。只有切实保障教师的人身安全与人格尊严,才能避免“不管”悲剧的发生。说句也许世人都不愿意承认却客观存在的话,即使那位上课的老师阻止两位学生打仗,会有什么效果?效果只是为这位老师开脱点干系。两个中学生打仗,不是丧失理性,会在课堂上打起来吗?这样的冲突会是语言阻止就能阻止得了的吗?动手拉仗!别,没有法律依据。倘或没有发生学生死亡事件,全社会就会指责那位老师如何缺乏师德,动手打学生。可能有读者要指责我混淆打学生与拉仗的分别。那么我告诉这样的读者,在绝大多数的“老师打学生”中,都比拉仗还要轻。这就是社会与家长给打学生定的位,那些在“打学生(排除真正对学生施暴力的部分)”问题上谴责教师者的唾沫才是淹死这位杨姓学生的根本原因。

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